Rückmeldekultur

Unter einer lernförderlichen Rückmeldung wird eine bewusste, auf Daten basierende Rückmeldung an eine Person bzw. Personengruppe zu einer vorangegangenen Leistung verstanden (Ditton & Müller, 2014). Zentrales Merkmal ist es, dass sowohl Lehrende als auch Lernende immer wieder zu Lernprodukten und Lernprozessen Stellung nehmen. Dadurch wird das Lernen der Schüler*innen bestmöglich unterstützt.
Hattie (2011) bündelt drei aus den Top 10 Faktoren als besonders effektiv: Selbsteinschätzung der Schüler*innen (1), formative Evaluation des Unterrichts (3) und Feedback (10).